Il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto nasce dall’esigenza di dare risposte efficaci a tre istanze ugualmente rilevanti:
Le caratteristiche del contesto socio - culturale coi suoi bisogni;
Le istanze dei programmi vigenti, che individuano livelli prescrittivi di conoscenze, competenze comportamenti da acquisire;
Le istanze della società contemporanea, che richiede una formazione generale trasferibile e precise conoscenze per poter aspirare ad un compiuto inserimento nella dinamica socio - economica.
Esso si fonda sulla convinzione che l'esperienza scolastica non solo è occasione per acquisire saperi disciplinari e strumenti conoscitivi, ma è anche opportunità per lo studente di sviluppare u na maggiore consapevolezza di sé e, contestualmente, di padroneggiare l'insieme di abilità che possono aiutare ogni soggetto nella ricerca /costruzione di identità e nella progettazione autonoma e responsabile dei propri percorsi di vita adulta.
La Scuola fonda i propri principi educativi sulla tradizione valoriale del nostro sistema formativo privilegiando la valorizzazione della formazione integrale della persona, perseguendo la costruzione di un’identità di un cittadino consapevole e responsabile, traval icando i confini di una cultura nazionale e perseguendo l’acquisizione delle otto competenze chiave di cittadinanza, così come definite nell’attuale Quadro Normativo di riferimento.
Il processo di educazione e di formazione si fonda altresì su un’attenzion e mirata e consapevole all’inclusione, alla valorizzazione di tutte le competenze ed esperienze, ad una sempre maggiore apertura al territorio e a tutte le agenzie educative presenti. Un interesse particolare è volto alla progettazione ed attuazione del Curricolo Verticale di Istituto e alla conseguente valutazione e certificazione delle competenze.
La valutazione prevede, accompagna e segue i percorsi curricolari; essa assume una preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di apprendimen to e di stimolo al miglioramento continuo.
Sulla base di queste considerazioni, la comunità scolastica ritiene sia funzionale alla realizzazione dei suoi fini istituzionali progettare le seguenti azioni educative, didattiche ed organizzative:
- predisporre gli atti e realizzare le attività connesse e funzionali al lavoro didattico; compiere scelte di organizzazione didattica funzionali agli obiettivi, alle attività ed ai progetti;
- individuare soggetti che assumano responsabilità operative, col fine di realizzare una struttura organizzativa a supporto dell’efficienza e dell’efficacia;
- potenziare ed ampliare l’offerta formativa;
- valorizzare le eccellenze. orientare il servizio scolastico al coinvolgimento anche di soggetti, enti, associazioni, istituzioni del territorio;
- realizzare attività educativo - socializzanti; fornire strumenti di conoscenza di sé e dell’ambiente ed orientare nelle scelte;
- attivare iniziative di comunicazione interna (a sostegno del lavoro dei docenti) ed esterna (fin alizzata all’informazione, alla pubblicità, al coinvolgimento, alla condivisione, .......);
- potenziare le competenze del personale; assicurare che le attività amministrative ed ausiliarie siano svolte con regolarità ed in modo funzionale alle esigenze di alunni, operatori ed utenti.
Le finalità dei tre ordini di scuola sono:
- Garantire il successo formativo di tutti gli alunni, a partire dalle caratteristiche individuali, dal rispetto dei tempi e dei ritmi di apprendimento.
- Fornire gli strumenti dell’alfabetizzazi one culturale per consentire agli alunni di continuare la formazione nel corso di tutta la vita.
- Dare agli alunni il gusto e il piacere della scoperta, della ricerca, dello studio, della relazione con gli altri.
- Costruire un ambiente didattico, con un’opportuna scelta di tempi, spazi, strumenti di lavoro, per aiutare gli alunni ad incontrare i saperi e i modi di apprendere/operare al fine di uno sviluppo delle conoscenze, delle competenze, dei linguaggi e dell’autonomia di scelta.
- Diffondere la cultura dell ’autonomia. Sviluppare l’insegnamento delle lingue comunitarie. Introdurre nuove tecnologie.
- Stabilire interventi per la valutazione dell’efficacia del sistema scolastico.
- Garantire il diritto alla diversità e all’inclusione differenziando la proposta formativa adeguandola alle esigenze di ciascuno.
- Valorizzare i diversi codici comunicativi espressivi: musica, arte e sport.
- Educare all’assunzione di comportamenti sani e ad una corretta alimentazione attraverso l’interdisciplinarità.
- Educare alla prevenzione nell’ambito della Sicurezza attraverso l’assunzione di comportamenti vigili e responsabili in ogni ambito (informatico, ambientale, sociale ,socio interculturale, salute...)