Il  Piano  dell’Offerta  Formativa  dell’Istituto  nasce  dall’esigenza  di  dare  risposte  efficaci  a  tre  istanze ugualmente rilevanti:

Le caratteristiche del contesto socio - culturale coi suoi bisogni;

Le  istanze  dei programmi  vigenti,  che  individuano  livelli  prescrittivi  di  conoscenze,  competenze comportamenti da acquisire;

Le istanze della società contemporanea, che richiede una formazione generale trasferibile e precise conoscenze per poter aspirare ad un compiuto inserimento nella dinamica socio - economica.

Esso  si  fonda  sulla  convinzione  che  l'esperienza  scolastica  non  solo  è  occasione  per  acquisire  saperi disciplinari  e  strumenti  conoscitivi,  ma  è  anche  opportunità  per  lo  studente  di  sviluppare  u na  maggiore consapevolezza  di  sé  e,  contestualmente,  di  padroneggiare  l'insieme  di  abilità  che  possono  aiutare  ogni soggetto  nella  ricerca  /costruzione  di  identità  e  nella  progettazione  autonoma  e  responsabile  dei  propri percorsi di vita adulta.

La Scuola fonda i propri principi educativi sulla tradizione valoriale del nostro sistema formativo   privilegiando   la   valorizzazione   della   formazione   integrale   della   persona,   perseguendo   la costruzione di un’identità di un cittadino consapevole e responsabile, traval icando  i  confini  di  una  cultura nazionale e perseguendo l’acquisizione delle otto competenze chiave di cittadinanza, così come definite nell’attuale Quadro Normativo di riferimento.

Il  processo  di  educazione  e  di  formazione  si  fonda  altresì  su  un’attenzion e   mirata   e   consapevole all’inclusione, alla valorizzazione di tutte le competenze ed esperienze, ad una sempre maggiore apertura al territorio  e  a  tutte  le  agenzie  educative  presenti.  Un  interesse  particolare  è  volto  alla  progettazione  ed attuazione   del  Curricolo   Verticale   di   Istituto   e   alla   conseguente   valutazione   e   certificazione   delle competenze.  

La   valutazione   prevede,   accompagna   e   segue   i   percorsi   curricolari;   essa   assume   una preminente  funzione  formativa,  di  accompagnamento  dei  processi  di  apprendimen to  e  di  stimolo  al miglioramento continuo.

Sulla  base  di  queste  considerazioni,  la  comunità  scolastica  ritiene  sia  funzionale  alla  realizzazione  dei  suoi fini istituzionali progettare le seguenti azioni educative, didattiche ed organizzative:

• predisporre gli atti e realizzare le attività connesse e funzionali al lavoro didattico; compiere scelte di organizzazione didattica funzionali agli obiettivi, alle attività ed ai progetti;
• individuare  soggetti  che  assumano  responsabilità  operative,  col  fine  di  realizzare  una struttura organizzativa a supporto dell’efficienza e dell’efficacia;
• potenziare ed ampliare l’offerta formativa;
• valorizzare le eccellenze. orientare il servizio scolastico al coinvolgimento anche di soggetti, enti, associazioni, istituzioni del territorio;
• realizzare attività educativo - socializzanti; fornire strumenti di conoscenza di sé e dell’ambiente ed orientare nelle scelte;
• attivare   iniziative   di   comunicazione   interna   (a   sostegno   del   lavoro   dei   docenti)   ed   esterna (fin alizzata all’informazione, alla pubblicità, al coinvolgimento, alla condivisione, .......);
• potenziare le competenze del personale; assicurare  che  le  attività  amministrative  ed  ausiliarie  siano  svolte  con  regolarità  ed  in modo funzionale alle esigenze di alunni, operatori ed utenti.

Le finalità dei tre ordini di scuola sono:

• Garantire  il  successo  formativo  di  tutti  gli  alunni,  a  partire  dalle  caratteristiche  individuali,  dal  rispetto dei tempi e dei ritmi di apprendimento.
• Fornire  gli  strumenti  dell’alfabetizzazi one   culturale   per   consentire   agli   alunni   di   continuare   la formazione nel corso di tutta la vita.
• Dare agli alunni il gusto e il piacere della scoperta, della ricerca, dello studio, della relazione con gli altri.
• Costruire un ambiente didattico, con un’opportuna  scelta  di  tempi,  spazi,  strumenti  di  lavoro,  per aiutare  gli  alunni  ad  incontrare  i  saperi  e  i  modi  di  apprendere/operare  al  fine  di  uno  sviluppo  delle conoscenze, delle competenze, dei linguaggi e dell’autonomia di scelta.
• Diffondere la cultura dell ’autonomia. Sviluppare l’insegnamento delle lingue comunitarie. Introdurre nuove tecnologie.
• Stabilire interventi per la valutazione dell’efficacia del sistema scolastico.
• Garantire il diritto alla diversità e all’inclusione differenziando la proposta formativa  adeguandola  alle esigenze di ciascuno.
• Valorizzare i diversi codici comunicativi espressivi: musica, arte e sport.
• Educare  all’assunzione  di  comportamenti  sani  e  ad  una  corretta  alimentazione  attraverso l’interdisciplinarità.
• Educare  alla  prevenzione nell’ambito della Sicurezza attraverso l’assunzione di comportamenti vigili e responsabili in ogni ambito (informatico, ambientale, sociale ,socio interculturale, salute...)